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      在日常的教学中，我们遇到过很多孩子单词句子会拼会写，但唯独听力提升非常缓慢，家长着急，孩子压力也大。为什么我们的听力就这么难提升呢？
    1、接触太少：由于学生平时在学校以读、写为主，听力训练少，会让学生误以为听力不重要，造成英语听力经常被忽视的现象。
    2、家长重视度不够：家长在家里辅导孩子英语做的时，大多注重于词汇的拼写，课文的背诵阅读。忽略了让孩子培养听录音的习惯。久而久之，孩子自然而然地会把兴趣和重心放在读和写，而忽略了听力的重要性。
    3、词汇量积累不够：基础知识是影响听力理解的决定因素。如果这些基础知识不够扎实，训练再强化，效果也不会明显。
    4、听时养成了不良习惯：有的学生在做听力练习的时候，为了注重听，会选择闭眼专心听。殊不知这样反而会适得其反。还有的学生习惯专注于听出每一个单词，而不是去抓关键词。这样会让我们顾此失彼，一旦漏了一个单词，就会更加紧张，导致恶性循环。
    5、对连读、弱读、失去爆破、音的同化等知识缺少了解和练习。
      英语学习一般要分为几个阶段，在中班之前主要学习最简单的单词、最简单的口语，这时候外教教很好，但是到了中班以后，我们ecf老师就会用规范性的语言来训练孩子了，比如：how old are you? 外教的回答是：six.而我们训练的孩子说：i’m six. ( years old )。如果让外教教，他们的教学仍然是口语化。这样孩子语言能力就得不到真正的提升，长大后阅读能力和写作能力都会有很大的问题。考试时考的就是这种规范性。就比如汉语。我们从生下来就开始学汉语，语文成绩好的又有多少呢？很少，因为我们说话不规范！
    英语是一门语言，语言就要按语言习得的方式和规律。语言习得的规律可以先看中文，孩子从生下来就开始听，然后咿呀学语，能够说词；再慢慢能够说句子；到上小学之前他们的口头表达能力，其实已经相当完善了；上了小学后就进入到学习阅读的阶段。三年级之前基本上都是learn to read，学习阅读，然后到三四年级之后，基本上掌握了这门语言。也就是说听说读写，已经全面的变成一个识字的人，就不再是文盲，就掌握了这门语言。

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