y源头教育幼升小择校教学内容有谈话、说话。（在过程中了解孩子的听觉、理解力、要点把握能力、语言表达能力以及知识面。）思维、逻辑、推理。（了解孩子思维的灵活度、广度和深度，同时考察孩子的探索精神和思考习惯。）
      教学内容
    听说训练、听说记忆；
    看图说话、看图记忆。
    不同语种:字母、单词、句子的听说模仿及现场表演与应用，目的:对于任何语言张口：敢说、会说、能说好。
    算术与思维：数的认识，式的认识、形的认识；数的推理、式的推理；形的推理。
    常识百科：训练生活礼仪；认识各种标识，了解百科，辨别生活现象中的好与坏。
    实景模拟：实景再现名校及考试情境，训练孩子的综合应用能力。
      南京源头教育是一所集校内和线上教学为连接的双模式专业性的教育培训机构。公司致力于中、小学生课外辅导和学习思维能力的培养。是南京市个性化、发散性思维教育的创新者！源头教育秉承“个性化教育，快乐学习，提升能力”的教学理念，整合优质的师资，传播先进教学方法，提供优质服务。
    “利用学科优势，因材施教，分层教学，培养综合素质，提高思维能力”每一门学科都具备各自的学科优势，都应利用这种优势，有针对性的因材施教。培养学生正直、诚恳、善良的品质，健康快乐的心态，包容坚毅的性格。养成良好的思维作风、思维方法、思维习惯，达到创造性思维的能力。
    源头教育非常注重教学内容的趣味性和知识性的结合，通过生动活泼的形式，有趣的问题和奇妙的方法传递知识，在解决问题的过程中，提高学生自身的素质和能力。源头还特别注重教学中的人文教育，关注教学内容的教育性，重视智力优异的孩子在非智力因素方面的培养。
    源头课堂教学——“我调动，你发挥，充分体现师生在教学活动中的平等关系”。
    教师在教学中处于辅助的地位，“调动”学生的学习积极性和学习兴趣，起到激活学生思维的作用。学生在教学中处于主导的地位，在老师的“调动”下能够充分“发挥”个人聪明才智和潜能，并在学习的过程中增长综合素质，提高思维能力。
    课堂内外配合——“突出家庭在教育中的作用，注重学生、家长、教师的合力”。
指导家长融入教学体系，引导其在家庭教育环节发挥积极作用，充分发挥学生主导、家长引导、老师指导三股力量的合力，以确保教学成果。

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