南京附近男孩语言发育迟缓的原因-南京c彩虹桥儿童发展中心针对不同儿童语言发育迟缓训练情况，一对一专业评估，20多位专业领域的资深疗愈师执业，更有高级语言疗愈师单静老师担任高级专家教师，让孩子轻松与世界对话!
    南京彩虹桥在儿童辅导中,特别注重辅导老师的能力与心态培训,要求每一个辅导老师要把自己作为训练中心的核心灵魂、把训练课程作为科学的辅导工具、把训练器械作为教具,为孩子营造一个开心快乐、有趣、知识、科学的环境,用爱心引导孩子、用专业的科学方法训练孩子、以语言构筑的环境吸引孩子、以培养孩子的综合素质辅导孩子,让每个孩子记住训练馆有个充满爱心的人。
    特发性语言发育障碍，临床上分为表达性语言障碍和感受性语言障碍二种。前者能理解语言但不能表达，后者对语言的理解和表达均受限制。当患儿开始学语时，语言缺陷即显示出来，小儿可发出一些音节，但不能组成词。记不住普通的词，词汇十分贫乏，不能用完整的句子去描述他所需要的东西，因此语句十分生涩难懂。患儿对语言的学习速度很慢，常比正常儿童慢2～3倍，语言明显落后，如1岁多尚不能叫爸爸、妈妈，4岁尚不能说完整的句子等。
    彩虹桥课型设置以有利于儿童健康和全面发展为原则，遵照应用行为分析（aba）的理论，设置相应的课程和方法，对特殊儿童或有各种行为问题的儿童进行早期强化干预，积极开发儿童的各种潜能，科学地分析和评估每个儿童的具体情况，因材施教，量体裁衣，为特殊儿童和有行为问题的儿童将来顺利走向社会打基础。

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