大班的孩子马上就要幼儿园毕业了，再过两个多月，他们将走进小学课堂。最近，不少家长都在咨询要不要让孩子上幼小衔接班，哪里的培训班比较好。
你知道幼小衔接班里教的啥内容？即将上小学的孩子需要掌握哪些知识？为此展开了一番调查，力学堂和家长一起探讨。
大班的孩子马上就要幼儿园毕业了，再过两个多月，他们将走进小学课堂。最近，不少家长都在咨询要不要让孩子上幼小衔接班，哪里的培训班比较好。首选力学堂。
语文：*一学期学完拼音、认400个汉字、会写其中的100个字
数学：两个学期学会100以内加减法、认人民币、空间与图形（一年级整个学年，数学只要学会100以内的加减法，同时*一学期还会教简单的空间与图形，认识人民币等，二年级开始才有学九九乘法表）。
英语：一些小学一年级开始教，一些小学三年级才开始教（大多学校从一年级开始教英语，但有些学校是从三年级开始才教英语的）。
家长希望孩子提早接受小学知识，不输在起跑线上，但家长并不了解，南京市各大小学对一年级学生的要求到底有多高。
南京各大小学的教学提纲都是一样的。*一学期，语文老师会教完63个拼音，包括23个声母、24个韵母、16个整体认读，课上老师会配上儿歌等有趣的方式，让孩子轻松掌握，后面进入儿歌和认字的学习。*一学期学会认400个汉字，“认”要求会认会读知道意思，同时要学会写其中的100个汉字，“写”要求更高，不但会写还要会运用该字组词等。到了二年级，需要认2000个汉字，由此可见孩子进入小学的学习进度是很快的。
一年级整个学年，数学只要学会100以内的加减法，同时*一学期还会教简单的空间与图形，认识人民币等，二年级开始才有学九九乘法表。
幼儿园和小学有啥不同？
面对孩子“幼升小”，家长首先要认识到两者的不同。
从学习环境看：幼儿园的教室一般布置得都非常美观、形象、富有童趣。而小学教室一般由课本、黑板、桌椅、多媒体展台等教学设施构成，对孩子的吸引力降低。
从学习方式看：幼儿园教育以游戏为基础活动。小学则以学习为主，要根据国家统一规定的教学大纲来学好课程。
从师生关系上看：在幼儿园，老师对孩子生活照顾比较多。而在小学，老师的主要精力放在了教学上，在生活上对学生的关心要比幼儿园老师相对减少。
从教学方法上看：幼儿园提倡在玩中学、学中玩。小学则以书面语言为主，强调文化知识的系统教育，课堂大多以老师的讲解为主，孩子还必须完成一定量的作业。
从行为规范上看：通常在幼儿园被认为是理所当然的个人要求，如喝水、上厕所、说话、玩玩具，在升入小学以后都不再被重视。孩子在上课期间，抱臂坐正，不随便说话、发言先举手、学习用品放整齐、课本作业不准撕、上课不准喝水、在指定地方等家长接送等规定都纳入学生的一日行为规范中。
如果不上幼小衔接班，孩子升入一年级后真的会跟不上课程吗？
老师们都说，只要上课能集中精力，一般都能跟得上。因为教材是科学的。往往跟不上的学生，都是那些学习习惯、生活习惯没培养好的孩子。要是幼小衔接没做好，孩子在幼儿园时期的隐性问题，比如拖沓、没有时间规律、生活不能自理能问题，一上小学就都暴露出来了。
幼儿园和小学老师都认为，让孩子提前掌握知识容易适得其反？
学知识是其次行为养成最关键，学拼音、认汉字、做算术不是重点，关键是学习习惯、生活技能和情商的培养。
对待孩子的教育，家长在认识上有误区，如何促进孩子能力的提高，比如说孩子的认知问题，孩子的汉语拼音问题，可能很多家长都认为这是孩子入小学最大的一个难点，其实这是以偏概全的一个概念。入学准备，不仅仅是在知识上的准备，应该更多的是能力的准备，比如生活习惯、学习习惯、生活技能以及情商。
小学不像幼儿园，每个班级配备厕所，想去的时候随时可以去。家长要对孩子讲清规律和时间。一些刚上一年级的孩子，女生辫子掉了不会绑，男生鞋带松了不会系，这些基本的生活技能没掌握，比不会认拼音算术更糟。家长还要为孩子做好情商储备，锻炼孩子的交际能力，这样孩子上了小学，跟老师、同学相处交往好了，每天心情愉快，学习自然也好了。
现在小学生入学早都取消了入学考试，所以拼音汉字算术不是升学的必备基础，我倒认为要多培养孩子的思维能力，对学好数学特别关键。在教学过程中我发现，很多学生的知识掌握挺好，但思维能力不行，比如同一知识点的题目，换一种题型学生就转不过弯来了。兴趣是最好的老师，不要强迫孩子提前学拼音数学，多锻炼思维能力更有用。
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