兴趣是很好的老师，学生只有对数学学科感兴趣，才能学好数学。在金海豚的趣味数学课堂中，每节课都有不同的引导形式，让孩子自然地进入学习状态，比如亲切交谈式、故事引导式、参与游戏式、角色扮演式、实践探索式等，通过这些方式的引导激发小朋友对数学的学习兴趣和探索的欲望，课堂上动静结合，让小朋友在游戏盒操作过程中感受和学习到知识和本领。
我们金海豚的趣味数学首先当然是包括了此年龄段孩子学习的各种数学知识，（数与量、计算和测量、比较和分类、相互关系、部分与整体、对称、守恒和代换、排序和规律、时间和空间、图表与统计、概括及归纳、假设与推论），但是我们不仅仅是单纯的数学知识，我们还在逻辑思维、形象思维、辩证思维、逆向思维等多向思维方面进行课堂培养！使孩子在理解的基础上掌握知识要点、而不是记下来，或者是在大量的习题练习中掌握！
我们金海豚的趣味数学一共4个阶段，4个阶段每个阶段并不是独立存在的，每个阶段之间都存在知识点的联系和螺旋式递进的关系。它不仅在数理知识方面、还包括在形象思维、逻辑思维、能力培养、方法学习等多方面都是呈螺旋式上升的学习方式，即前一阶段的知识都是有基础铺垫作用的！所以只要小朋友按照年龄段正常上课的小朋友，数学思维能力相对来说都要比同年龄段的孩子要强。
例如：数理方面我们会从5的分成过度到10 的分成，利用10的分成学习凑十法来解决加法问题，在加法基础上学习减法的概念，从而再学习百以内的加减法，在这些数理基础部分会和实际应用结合起来，如钱币的认识，超市购物，商品的买卖等。
例如：空间方面会在认识基本几何图形的基础上学习对图形轮廓的分析，由等比图形到非等比图形，从而建立空间概念，学习空间和角度转化方面的思维方法
在金海豚的趣味数学教学中，没有灌输式、填鸭式的教育，而是在各阶段都有适合该年龄段孩子学习的方法，引导孩子将学习到的思考方法灵活运用，例如排除法，分解法，验证法，假设法，寻找突破口等方法。这些方法内化成小朋友自己的能力时，他们可以进行灵活的应用，从而解决实际问题。

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